全玻璃幕墻創(chuàng)造愉悅的室內(nèi)體驗

這是一所大學校園的建筑，這所大學旨在培養(yǎng)學生成為小學教師。為滿足學校未來幾年學生增長的需求。對其進行了翻修和擴建設(shè)計。大學原有建筑的歷史可追溯到1960年代，在過去幾十年間經(jīng)歷了多次翻修和改建，導(dǎo)致建筑較為分散且缺乏明確的籌備關(guān)系，與周邊的環(huán)境脫節(jié)。在此次翻新中，學校力求一個新身份來表達其單獨性。

　　該建筑的幕墻設(shè)計不但美觀，而且讓建筑呈現(xiàn)是一些別出心裁的特色。大學的入口處是采用了全玻璃幕墻的設(shè)計，全玻璃幕墻的設(shè)計給人一種公開的感覺，猶如向進來的師生們張開熱情的懷抱，迎接大家的到來。

　　全玻璃幕墻為建筑的內(nèi)部提供了一個明亮的學習環(huán)境，師生們可以透過全玻璃幕墻隨時隨地欣賞到室外的景色。該建筑的設(shè)計原則基于對景觀的借鑒學習，要點整合三個單獨的區(qū)域：使教室和投影室實現(xiàn)知識共享；使辦公室和安靜區(qū)更加集中；增強門廳、餐廳和中庭的社交互動。建筑整體氛圍溫馨舒適好客，彼此相連且融于環(huán)境。翻新部分為使用者提供了有既定和隨機的會議空間。建筑無論是幕墻設(shè)計還是內(nèi)部空間的設(shè)計，不但是做到人性化的考慮，而且還可以讓眾多的師生們在寬松自在的環(huán)境下學習思考問題。

　　建筑中庭要點整合三個單獨的區(qū)域，新的入口大廳享有大面的落地窗立面使其與周圍社區(qū)建立起密不可分的視覺聯(lián)系并使學校成為社區(qū)的一部分。三層高的中庭連接至建筑兩翼并形成了環(huán)形人流動線取代了原有的死路，在入口大廳可觀賞到中庭景觀。禮堂和餐廳位于中庭的一層，圖書館和學習區(qū)懸掛于其上方。

　　三層高的中庭連接至建筑兩翼，黑色的外立面上鑲嵌有垂直木條，使原有建筑和新建筑在視覺上保持一致。中庭一側(cè)擴展出來一個平臺，另一側(cè)則是運動場。充足的陽光透過全玻璃幕墻立面照射進室內(nèi)，模糊了室內(nèi)外的邊界，立面的垂直木條延續(xù)進室內(nèi)，更加強了這種體驗。建筑使用了自然且易于維護的木材，玻璃和鋁條的親人材料也創(chuàng)造了愉悅的室內(nèi)體驗。翻新建筑與原有建筑相結(jié)合賦予大學鮮明的建筑個性，創(chuàng)造了一個適宜培養(yǎng)教師的大學。

來源：中玻網(wǎng)